Sempre trabalhamos os wh-questions nas turmas de inglês. Não conhecia esse site, e fui apresentada no congresso da Apies (associação de professores de inglês do Espírito Santo), é uma ótima ferramenta para nós professores de inglês e até mesmo de português.
Os vídeos são bem rápidos e de fácil entendimentos para os alunos. É uma forma de trabalhar um tema bastante batido de uma forma bem divertida e engraçada.
Depois de assistirem ao vídeo, eu preparei algumas perguntas usando as palavras interrogativas:
* How many people are there?
* What is the color ...
entre outras perguntas que vc prepara de acordo com a realidade da sua turma. É bem legal e diferente.
No site aparecem muitos outros vídeos, você escolhe aquele que melhor se adapta à turma:
Aproveitando a audiência da novela Cordel Encantado, encontrei no blog da professora Keithy, que tem muitas ideias bem bacanas, um site que te da todas as ferramentas para cada um criar o seu cordel, Você pode assinar o seu nome como pode criar um pseudônimo para publicar o seu cordel. Depois de montado online o professor pode pedir que eles passem a limpo e faça então uma exposição na escola. É muito interessante e mega divertido.
Já havia sugerido no blog como sugestão de filme "A Corrente do Bem" como uma excelente dica não só cultural como didática. Um filme maravilhoso para trabalhar valores, respeito e principalmente amor, que hoje os nossos alunos e a sociedade de uma modo geral estão esvaziados desse sentimento.
Antes de passar o filme pedi aos alunos que anotassem algumas palavras "do bem" que seria faladas durante o filme. Lógico, que a choradeira foi inevitável ao final do filme, já que realmente é emocionante e surpreendente.
Depois de uma discussão sobre os temas que já citei, elaboramos uma 'corrente do bem' na nossa escola. Ficou muitooooooo bom!!!
Após ter trabalhado vários textos sobre problemas sociais, ambientais, trabalhei a música "What a Wonderful World" de Louis Armstrong. Os alunos fizeram uma pesquisa sobre a vida do cantor, a história da música.
Falar dessa música e não levantar certos questionamentos é impossível, pois a música por si só já é um questionamento. Todas essas questões de um mundo idealizado na música, foram debatidas em sala, e então dividi a turma em 8 grupos, sendo que 4 grupos ilustrariam a música como a letra propõe, e os outros 4 grupos fariam a ilustração de forma que pudéssemos questionar o mundo cantado na música. Ficou muito bonito.
No Estado do Espírito Santo os alunos do 3º ano do Ensino Médio tem uma disciplina chamada JET (uma disciplina voltada para o mercado de trabalho), o professor Francisco, uma pessoa extremamente criativa e super animada, trabalhou um texto sobre o avanço da globalização. E depois de várias atividades em sala foi elaborado um painel com palavras em inglês que influenciam na tecnologia atual. Foi um painel bem legal.
Quer coisa pior do que dar trabalho em grupo em sala de aula??? Impossível... Os alunos arrastam cadeiras, falam o tempo inteiro e não fazem nada... resultado... chega no dia da entrega ou da apresentação e ... nunca tem nada pronto.
Ganhei de um ex professor e depois grande amigo Paulo Roberto Arantes, professor de Biologia, um esquema para usar em trabalhos de grupos em sala de aula. E posso garantir... dá certo. Podem tentar que vocês verão como é fácil aplicar trabalhos em sala de aula. Tentem e depois me contem se deu certo.
Organização de trabalho em grupo
Cada grupo deverá escolher um coordenador, um relator, um apresentador do trabalho a partir das funções descritas abaixo:
Haverá em cada grupo um observador escolhido pelo grupo
üFunções do coordenador:
1.coordenar o desenvolvimento do trabalho;
2.cronometrar o tempo;
3.garantir que todos participem do trabalho;
4.estimular a participação de todos;
5.garantir que todo o trabalho seja realizado;
6.garantir que todos elaborem o texto final, nos últimos 15 minutos do trabalho
üFunções do relator:
1.registrar o mais fielmente possível e de forma organizada as opiniões do grupo;
2.checar seu entendimento das opiniões do grupo;
3.elaborar o texto final - com a colaboração dos elementos do grupo – que apresente a conclusão do trabalho.
OBS: os últimos 15 minutos do trabalho devem ser destinados à elaboração final do texto que sintetize as discussões realizadas por todos os membros do grupo
üFunções do apresentador:
1. representar o grupo, bem como suas ideias,no debate das conclusões da avaliação;
2. apresentar,com clareza e objetividade e ser capaz de esclarecer as dúvidas
üFunções do observador:
1.o observador recebe uma pauta diferenciada para ser realizada
2.observar o grupo a partir da pauta recebida;
3.apresentar um relatório a partir da observação;
Pauta do Observador:
1)quanto à participação dos integrantes:
todos os integrantes contribuíram com as discussões?;
houve monopolização da palavra por parte de algum participante?;
houve algum participante que mesmo dizendo que queria falar, não conseguiu?;
o relator fez interferências na discussão,esclareceu as dúvidas ou se dispersou e saiu da pauta sem controle?;
2)quanto às intervenções do coordenador:
houve ações do coordenador para garantir a sequência da pauta?;
o coordenador realizou as tarefas previstas
3)quanto ao processo do trabalho em grupo:
houve momentos em que o grupo perdeu o fio da meada na discussão? Como foi retomado?
Houve momentos em que o grupo não conseguiu estabelecer consenso? Como o impasse foi resolvido?
Como você avalia a competência de trabalho em equipe desse grupo?
Ninguém gosta de ser julgado... mas as vezes é tão bom... quando temos certeza do nosso trabalho e do compromisso que temos com os nossos alunos vale a pena, pois o retorno é garantido e positivo.
Leia esse texto e faça uma reflexão da sua prática...
Um diálogo ao telefone:
- Senhora, achei a sua casa e o seu jardim muito lindo e bem cuidados. Gostaria de ser o seu jardineiro.
- Já tenho jardineiro.
- Mas, além de cortar muito bem a grama, eu tiro o mato.
- O meu jardineiro também o faz.
- Mas, eu ainda transplanto tudo o que a senhora determinar.
- Mas, o meu também o faz.
- Bem, eu ainda limpo as ferramentas no final do trabalho, passo óleo para que não enferrugem, limpo a máquina de cortar e aparar a grama.
- Meu caro senhor, o meu jardineiro faz tudo isso, ele é muito educado, atencioso e responsável. Por isso, meu senhor, eu não quero trocar de jardineiro. Estou muito satisfeito com ele. Ele é excelente.
- Minha senhora, por favor, não me incrimine, agora. Devo lhe dizer que fiquei muito feliz por ter tido a oportunidade de ouvir o que a senhora falou do seu jardineiro! Eu sou o seu jardineiro! Só pretendia ser avaliado!
QUE CORAGEM! SERÁ QUE VOCÊ E EU TERÍAMOS A CORAGEM DE PEDIR QUE ALGUÉM NOS AVALIASSE?
Acredito que todo mundo, ou pelo menos quase todo mundo conheça o poema "As Borboletas" de Vinícius de Moraes. Muito bonitinho....
Essa semana, ganhei, entre outras coisas, mais uma boa dica de Diego, já falei dele, lembram?? Pois é... ele mesmo que tem me mantido bem informado com novidades bem legais.
A cantora Adriana Calcanhoto gravou dois cds com releituras de canções infantis com uma roupagem muito interessante e linda. Acho que já comentei com vocês sobre esse cd Adriana Partimpim, e essa é outra dica, uma música também denominada Borboletas, uma leitura intertextual do poema de Vinícius.
Brancas
Azuis
Amarelas
E pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas
Borboletas brancas
São alegres e francas.
Borboletas azuis
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
São tão bonitinhas!
E as pretas, então . . .
Oh, que escuridão!
Existe o clip oficial, mas infelizmente eu não consegui
As vezes é tão difícil falar EU TE AMO... mas depois da primeira vez sai tão fácil... a inocência das crianças deixa qualquer um sem graça e com vergonha.
Você tem medo de dizer eu te amo? Espero que depois desse vídeo esse medo acabe, e você grite bem alto para quem você ama: EU TE AMO...
Eu te amo, mãe, Fátima
Eu te irmã Silvana, irmã Carol...
Eu te amo sobrinha, Giovana...
O texto Generation gap é um texto bem legal para ser trabalhado com os jovens, pois levanta alguns questionamentos que são relevantes aos jovens e adolescentes. De um lado do texto são algumas reclamações que os adolescentes geralmente fazem em relação aos seus pais e, por outro, as reclamações dos pais em relação aos filhos adolescentes.
Após a leitura do texto é bem legal fazer uma roda de bate papo com os alunos, debater se essa mesma realidade vivida por eles aqui no Brasil é também no mundo inteiro. Uma aula é pouco...
Generation Gap
Five common complaints Five commom complaints
teenagers have parents have about
about their parents: their teenage children:
They check up on how They don't help enough
I spend my money. in the house.
They don't let me play They're untidy and rude.
loud music at home.
They never say where
They don't let me have they're going or when
my hair the way I want it. they're coming home.
They criticise my friends. They spend all their money
on terrible clothes.
They are not interested
in what I think. They spend too much time
watching TV and videos.
Em uma semana do Meio Ambiente trabalhei um texto que falava sobre Cooperação, com a minha 5ª série de Língua Portuguesa. Após debatermos o texto, com questões de que preservar o meio ambiente vai muito além de simplesmente plantar árvores, não jogar lixo no chão, mas passa também por higiene pessoal, ajudar os pais em tarefas em casa, respeito, entre outras coisas.
Após esse estudo os alunos criaram uma "Acróstico Ambiental" com a palavra Cooperação, usando atitudes que possam cooperar para um meio ambiente mais limpo e agradável.
Sempre que falamos de racismo lembramos de várias pessoas, mas conheci esse texto através da professora de Língua Portuguesa Marcia Helena e nos leva a uma reflexão bem interessante. Será que essas pessoas preconceituosas já pararam pra pensar nisso??Seria bom começar refletir... Poucas vezes li um texto que me emocionasse tanto. É lindo... quem dera que todo mundo pudesse lê-lo. Mas bom pra você que está tendo essa oportunidade agora. Leia:
DEUS NEGRO
Eu, detestando pretos,
Eu, sem coração!
Eu, perdido num coreto,
Gritando: "Separação"!
Eu, você, nós...nós todos,
cheios de preconceitos,
fugindo como se eles carregassem lodo,
lodo na cor...
E, com petulância, arrogância,
afastando a pele irmã.
Mas,
estou pensando agora,
e quando chegar minha hora ?
Meu Deus, se eu morresse amanhã, de manhã?
Numa viagem esquisita, entre nuvens feias e bonitas,
se eu chegasse lá e um porteiro manco,
como os aleijados que eu gozei, viesse abrir a porta,
e eu reparasse em sua vista torta, igual àquela que eu critiquei?
Se a sua mão tateasse pelo trinco,
como as mãos do cego que não ajudei ?
Se a porta rangesse, chorando os choros que provoquei ?
Se uma criança me tomasse pela mão,
criança como aquela que não embalei,
e me levasse por um corredor florido, colorido,
como as flores que eu jamais dei ?
Se eu sentisse o chão frio,
como o dos presídios que não visitei ?
Se eu visse as paredes caindo,
como as das creches e asilos que não ajudei ?
E se a criança tirasse corpos do caminho,
corpos que eu não levantei
dando desculpas de que eram bêbados, mas eram epiléticos,
que era vagabundagem, mas era fome?
Meu Deus !
Agora me assusta pronunciar seu nome .
E se mais para a frente a criança cobrisse o corpo nu,
da prostituta que eu usei,
ou do moribundo que não olhei,
ou da velha que não respeitei,
ou da mãe que não amei ?
Corpo de alguém exposto, jogado por minha causa,
porque não estendi a mão, porque no amor fiz pausa e dei,
sei lá, só dei desgosto?
E, no fim do corredor, o início da decepção .
Que raiva, que desespero,
se visse o mecânico, o operário, aquele vizinho,
o maldito funcionário, e até, até o padeiro,
todos sorrindo não sei de quê?
Ah! Sei sim, riem da minha decepção.
Deus não está vestido de ouro. Mas como?
Está num simples trono.
Simples como não fui, humilde como não sou.
Deus decepção .
Deus na cor que eu não queria,
Deus cara a cara, face a face,
sem aquela imponente classe.
Deus simples! Deus negro !
Deus negro?
E Eu...
Racista, egoísta. E agora ?
Na terra só persegui os pretos,
não aluguei casa, não apertei a mão.
Meu Deus você é negro, que desilusão!
Será que vai me dar uma morada?
Será que vai apertar minha mão? Que nada .
Meu Deus você é negro, que decepção!
Não dei emprego, virei o rosto. E agora?
Será que vai me dar um canto, vai me cobrir com seu manto?
Ou vai me virar o rosto no embalo da bofetada que dei?
Deus, eu não podia adivinhar.
Por que você se fez assim?
Por que se fez preto, preto como o engraxate,
aquele que expulsei da frente de casa?
Deus, pregaram você na cruz
e você me pregou uma peça.
Eu me esforcei à beça em tantas coisas,
e cheguei até a pensar em amor,
Trabalhei com as minhas 6ª série o tema alimentação. Lemos alguns pequenos textos sobre alimentação, fizemos vários exercícios, estudamos sobre a diferença na alimentação de americanos e nós brasileiros.
Além da alimentação aproveitei para falar sobre qualidade de vida, saúde - e lógico pedi ajuda ao professor de Educação Física, que fez um trabalho bem legal com as crianças.
O símbolo de uma boa alimentação é a Pirâmide Alimentícia, então pedi que em grupos os alunos produzissem a Food Pyramid de forma criativa. E criatividade é o que não falta às crianças...
Ficou muito legal .... Depois fizemos uma exposição na escola.
Trabalhar com adolescente é sinônima de trabalhar com o tema drogas por obrigação. E para aumentar esse debate estamos passando por um momento que pode se tornar histórico no Brasil, afinal está aberta a discussão sobre a legalização do consumo da maconha no nosso país. E para engrossar essa polêmica, está Fernando Henrique Cardoso, ex presidente do Brasil que está à frente dessa discussão sendo favorável à legalização. Aproveitando essa notícia que saiu em vários jornais, levei para sala de aula vários textos, algumas atividades e por fim fizemos uns painéis de conscientizarão sobre o uso de drogas. Embora seja um tema que de alguma forma é complicado e delicado para ser trabalhado em sala de aula, mas em contrapartida, há uma enorme participação dos alunos nas aulas.
Não podemos deixar de conscientizar os nossos alunos sobre a preservação do meio ambiente. Pensando nisso, comecei trabalhar com a 5ª série na esperança de melhorar o mundo partindo das crianças. Será??
Bom, depois de trabalhar um texto que falava sobre a preservação de nós mesmos no nosso ambiente até chegar à preservação de todo sistema, os alunos preencheram essa folhinha com ideias e atitudes para preservação. Eu trabalhei em Língua Portuguesa mas pode ser aproveitada a mesma folha com escritas em inglês.
Recebi esse texto de um amigo há muito tempo e sempre trabalho com os meus alunos do Ensino Médio, principalmente do 3º ano. Sempre entrego o texto em inglês, fazemos a leitura utilizando algumas estratégias de leitura, debatemos o assunto, que diga-se de passagem é uma aula de auto estima, ânimo, coragem para os nossos alunos que chegam ao ensino médio sem noção nenhuma do que fazer.
Como eles sentem dificuldades em entender tudo com muita clareza, passo um vídeo (power point) com os mesmos conselhos, porém em português. A aula é bem legal. Eles adoram, é um momento de uma conversa bem legal sobre vários assuntos. É uma super plano de aula.
BILL GATES' SPEECH TO MT. WHITNEY HIGH SCHOOL in Visalia, California.
Love him or hate him, he sure hits the nail on the head with this!
To anyone with kids of any age, here's some advice. Bill Gates recently gave a speech at a High School about 11 things they did not and will not learn in school. He talks about how feel-good, politically correct teachings created a generation of kids with no concept of reality and how this concept set them up for failure in the real world.
Rule 1: Life is not fair -- get used to it!
Rule 2: The world won't care about your self-esteem. The world will expect you to accomplish something BEFORE you feel good about yourself.
Rule 3: You will NOT make $60,000 a year right out of high school. You won't be a vice-president with a car phone until you earn both.
Rule 4: If you think your teacher is tough, wait till you get a boss.
Rule 5: Flipping burgers is not beneath your dignity. Your Grandparents had a different word for burger flipping -- they called it opportunity.
Rule 6: If you mess up, it's not your parents' fault, so don't whine about your mistakes, learn from them.
Rule 7: Before you were born, your parents weren't as boring as they are now. They got that way from paying your bills, cleaning your clothes and listening to you talk about how cool you thought you are. So before you save the rain forest from the parasites of your parent's generation, try delousing the closet in your own room.
Rule 8: Your school may have done away with winners and losers, but life HAS NOT. In some schools they have abolished failing grades and they'll give you as MANY TIMES as you want to get the right answer. This doesn't bear the slightest resemblance to ANYTHING in real life.
Rule 9: Life is not divided into semesters. You don't get summers off and very few employers are interested in helping you FIND YOURSELF. Do that on your own time.
Rule 10: Television is NOT real life. In real life people actually have to leave the coffee shop and go to jobs.
Rule 11: Be nice to nerds. Chances are you'll end up working for one.
Já falei com vocês sobre o site Maganews, que tem boas reportagens sobre vários temas em inglês. E com o dia dos namorados chegando, nada melhor do que saber a origem dessa data tão romântica!!!Os alunos adoraram...
The origin of Valentine's Day
Brazil celebrates the date in June, but in other countries the date is celebrated in February. Learn why
Brazil celebrates Dia dos Namorados on 12th June, but in Europe andNorth America this date is celebrated on 14th February. The probable origin of Dia dos Namorados is Ancient Rome. In the 3rd Century Emperor Claudius II believed that single soldiers were more efficient than the married ones, and so he decided to prohibit weddings during a time set aside for wars. But there was a priest called Valentim who had the courage to celebrate various weddings. One day the emperor discovered this fact and had Valentim killed. The priest died on 14th February and became a saint. In the 17th Century the French and English decided to celebrate, on the same day (14th February) Saint Valentine’s Day and Dia dos Namorados. In the following century the USA adopted “Valentine’s Day”.
Traders profit from the date
In Brazil the origin of this date is less noble and romantic. In 1949 the advertising executive João Dória returned to Brazil after spending time in Europe. He returned with the idea of introducing Dia dos Namorados to the country. But instead of the date being celebrated in February, the month chosen was June. The reason: the traders always complained about not selling much in June and Dia dos Namorados would make a great excuse to improve sales. The 12th was chosen because it is the eve of Saint Anthony’s day, the “wedding saint.”
Embora esteja um pouco atrasada, mas eu não sei porque professor é sinônimo de papel. Meu Deus!!! Quanto papel pra preencher... e pauta, relatório, provas, recuperações, re-recuperações, papel, papel e mais papel. bom... no meio dessa papelada toda não estou tendo muito tempo, mas estou com muitas novidades, meus alunos estão produzindo a todo vapor... Bom... dia 5 de junho é comemorado o Dia Mundial do Meio Ambiente. Essa data foi criada em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar assuntos ambientais, que englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas.
A conferência reuniu 113 países, além de 250 organizações não governamentais, onde a pauta principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua sobrevivência, onde a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade.
Nessa reunião, criaram-se vários documentos relacionados às questões ambientais, bem como um plano para traçar as ações da humanidade e dos governantes diante do problema.
A importância da data é devido às discussões que se abrem sobre a poluição do ar, do solo e da água; desmatamento; diminuição da biodiversidade e da água potável ao consumo humano, destruição da camada de ozônio, destruição das espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros.
A partir de 1974, o Brasil iniciou um trabalho de preservação ambiental, através da secretaria especial do meio ambiente, para levar à população informações acerca das responsabilidades de cada um diante da natureza.
Como atividade de inglês pedi que meus alunos do ensino médio fizessem um boletim informativo com dicas de preservação do meio ambiente.
Entre muitas coisas legais esse grupo fez um boletim bem legal sobre o consumo da água. Parabéns galera!!!
