Independence Day

Em comemoração a Independência dos Estados Unidos, a idolatria à Bandeira deles, ao patriotismo excessivo passei primeiro o filme Nascido em 4 de Julho e em seguida pedi aos alunos do 3º ano do Ensino Médio que produzissem uma bandeira americana do tamanho de uma cartolina, mas que usassem, o máximo que pudessem, materiais recicláveis. Ficou um trabalho lindo e muito legal. Eles adoraram e foram super criativos ... usaram garrafas pet, retalho, tampinha de garrafa, bandeja de isopor, latinha, palito de picolé, canudinho, jornal,caixa de ovo,

etc.

Estrangeirismo

Há algum tempo atrás, ainda esse ano, postei sobre um trabalho que pedi aos alunos sobre estrangeirismo. Já postei o comando por aqui. Eles tinham que criar um desenho que expressasse a influência americana no Brasil. Separei alguns dos trabalhos que ficaram bem legais.

Era uma vez e Romeu e Julieta

Após passar o filme Romeu e Julieta, passei para os alunos o filme brasileiro Era uma Vez, que é uma releitura do filme de Shakespeare. Meu objetivo era que eles entendessem que apesar do tempo tão distante em que Romeu e Julieta foi escrito, a realidade da história está cada dia mais presente. Em seguida, como de costume, eles fizeram um exercício comparativo entre os dois filmes. Eles adoraram ...

Filmes Romeu e Julieta e Era uma vez

·          Responda às questões relacionadas aos filmes Romeu e Julieta e Era Uma Vez

1) Qual a relação entre o filme Romeu e Julieta e o filme brasileiro Era Uma Vez? 

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2) Quais as contradições destacadas nos dois filmes?___________________________________________________________

3) As diferenças interferem na história final do filme? Justifique ___________________________________________________

4) Qual a influência que a sociedade tem sobre a historia do filme? _____________________________________________________

5) Embora os dois filmes tenham acontecido em épocas completamente distantes. É possível afirmar que a historia narrada é reflexo do presente? Justifique ___________________________________________________

6) Os dois filmes apresentam um ponto de partida para as tragédias, que geram o roteiro. Qual é o problema que norteia essas duas histórias?_________________________________________________________

Romeu e Julieta

Passei para os alunos do 2º ano o filme Romeu e Julieta de 1968. No início eles acharam muito estranho pela linguagem, mas no final, eles amaram, lógico!!! 

Como uma forma de prender a atenção, de alguns, claro, preparei uma atividade sobre o filme.

Filme Romeu e Julieta

·         Marque a opção correta das questões abaixo:

1) Como Romeu e Julieta se conheceram?

(a) No mercado                       (b) na cidade                       (c) na festa do pai dela                    (d) na igreja

2) Quais famílias estavam constantemente brigando?

(a) Capuleto e Montecchio                 (c) Capuleto e Tebaldo 

(b) Benvolio e Balthazar                                (d) Benvolio e Mercurio

3) Onde esta história se passa?

(a) Detroit                               (b) Holanda                     (c) Grécia                            (d) Verona

4) Quem reconheceu Romeu na festa dos Capuleto?

(a) Julieta                                (b) o pai de Julieta               (c) Paris              (d) Tebaldo

5) Quem matou Mercucio?

(a) Benvolio                (b) Tebaldo                      (c) Romeu                          (d) O Frade

6) Qual a relação entre Tebaldo e Julieta?

(a) Eles não se conheciam                  (c) Eles eram primos

(b) Eles eram irmãos                           (d) Ele era seu pai

7) Com quem Julieta se casou?

(a) Tebaldo                 (b) Benvolio                    (c) Romeu                          (d) a Ama

8) Qual foi o plano para que Julieta se casasse com Páris?

(a) Fugir de Verona                                        (c) enfrentar seus pais e casar com Romeu

(b) Tomaria um remédio que pareceria que estava morta               (d) contar que havia se casado com Romeu

9) Quem encontrou Julieta “morta” em seu leito?

(a) seu pai                               (b) Romeu                             (c) sua mãe                              (d) A ama

10) Por que Romeu não recebeu a carta avisando do plano de Julieta?

(a) O mensageiro se perdeu                (c) O mensageiro foi preso

(b) O mensageiro ficou cansado                     (d) O mensageiro não encontrou Romeu

11) Quem chegou primeiro ao tumulo dos Capuleto?

(a) Romeu                               (b) Tebaldo                       (c) Páris                            (d) O Frade

12) Responda:

a) Qual o motivo da rivalidade entre as duas famílias : Capuleto e Montecchio?

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b) Além do romantismo que é a marca excêntrica do filme Romeu e Julieta, qual é a maior lição que pode-se aprender com a morte dos protagonistas?

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Estrangeirismo

Para concluir o assunto de estrangeirismo, passei esse trabalho e o resultado foi maravilhoso.Fizemos uma exposição na escola. Depois posto as fotos dos trabalhos. 

Yes, We speak English!!

            Nós estamos estudando sobre Estrangeirismos e a influência do Inglês no Brasil. Não apenas no vocabulário essa presença é marcante, mas em músicas, roupas, produtos alimentícios, propagandas entre tantas outras coisas.

            Pensando nessa globalização, concluímos que ‘nós falamos Inglês’. Então é sua vez de usar a criatividade para mostrar esse estrangeirismo no nosso país.

            Você terá que criar uma imagem, em apenas uma folha de ofício A4, que mostre essa influência Americana na nossa vida.

            Você será avaliado pela criatividade, capricho e principalmente pelo uso correto das palavras que representem esse Estrangeirismo. Tenho certeza que você fará um excelente trabalho. Eu acredito na sua criatividade...

O trabalho é individual e valerá 3,0 pontos

Ps: Essas imagens abaixo são apenas para vocês terem uma ideia, NÃO é para fazer igual.

Vocês podem desenhar, fazer colagem, montagem ou outros recursos. Só NÃO pode COPIAR de  lugar nenhum. 

Estrangeirismo

Nas turmas de 1º ano sempre  falo no início do ano sobre Estrangeirismo. E para concretizar o assunto eu  dei esse texto para os alunos e em seguida e pedi que eles produzissem um texto, em português, usando palavras aportuguesadas. Na avaliação foi feita em cima da produção, letra, ortografia, criatividade, coerência e principalmente o uso correto dos estrangeirismo dentro do texto. O resultado foi maravilhoso. Os textos ficaram muito divertidos. 

Hoje vamos falar de estrangeirismos, e para aqueles que ainda não sabem o que significa, A‘estrangeirismo’ é o uso de palavras, frases ou expressões originárias de línguas estrangeiras, como o inglês, o francês, o italiano, o alemão, entre outras. Como o nosso foco aqui é o inglês, vamos tratar especificamente do vocabulário do inglês incorporado ao português, fenômeno chamado de anglicismo.

Existem basicamente dois tipos de estrangeirismos: com aportuguesamento e sem aportuguesamento. No primeiro tipo, a grafia e a pronúncia da palavra são adaptadas para o português, por exemplo, futebol. No, segundo, conserva-se a forma original da palavra, por exemplo, show e videogame.

É importante estar atento ao fato de que algumas dessas expressões nem sempre são utilizadas da maneira que imaginamos nos padrões originais do inglês, e outras, inventadas, podem não fazer muito sentido para falantes nativos no idioma. No entanto, observar o uso delas ao seu redor é uma forma de se familiarizar com a língua e ampliar o vocabulário.A

Com o avanço da tecnologia, dos meios de comunicação e da produção industrial, é normal que apareçam cada vez mais palavras e expressões do inglês sendo empregadas no português. Os computadores, a internet e a televisão estão entre os maiores responsáveis pela gigantesca importação de vocabulário. Isso sem falar de restaurantes,  salões de beleza, lojas e supermercados.

Para se ter uma ideia da dimensão deste fenômeno, elaborei um texto com alguns dos muitos estrangeirismos mais atuais, presentes no nosso dia-a-dia. Confiram a seguir.

“Maicon acorda de manhã, vai ao banheiro, escova os dentes com pasta dental close up, se arruma, toma café e sai para o trabalho. Ao chegar, cumprimenta seus amigos, vai para sua sala, liga o computador, um notebook, e verifica o mouse. Logo em seguida, conecta-se à web e olha sua caixa de email. Então, dá início ao expediente. Depois de um tempo, é hora do almoçoe Maicon decide variar o cardápio – hoje não vai ao restaurante de selfservice, com isso, se dirige a um pit dog(também conhecido como trailer) para comer um sanduíche, que é um tipo de fast food, e para acompanhar pede uma Pepsi light. Terminada a refeição, Maicon decide ouvir um pouco de música que ele salvou no pen-drive e vai então até o carro para uma sessão do melhor Rock n’ Roll; daí a pouco ele percebe que está na hora de voltar ao trabalho, sendo assim, liga o carro e segue rumo à empresa. No caminho, Maicon passa por um outdoor e nota que uma loja de um dos shoppings da cidade está anunciando roupas jeans a um preço muito bom. Decide então ligar para a esposa e contar a novidade. Ela diz que já havia visto e achado tudo muito fashion. Um pouco depois, ele chega ao serviço para a segunda parte do expediente. Para quem não sabe, ele trabalha com marketing. Por volta das 4:30, já é hora do coffee break, então, Maicon vai a uma lanchonete e pede um hot dog com muito ketchup, e lá ele encontra um amigo tomando Red Bull, mas decide não a fazer o mesmo. Bom, terminado o dia de serviço, Maicon volta para casa, encontra sua esposa preparando o jantar, a cumprimenta e vai tomar banho; durante o banho, usa seu shampoo. Depois, assistem o Big Brother na TV e seu filho mais novo pede para jogar videogame, ele tem um playstation, mas Maicon diz que já está tarde para jogar. A esposa deMaicon muda de canal e eles percebem que está passando um show ao vivo com os hits da sua banda Gospel favorita. Mas, infelizmente, já é hora de ir dormir porque no dia seguinte a jornada recomeça.

Bom, esta foi uma pequena descrição da rotina do Maicon, personagem criado por mim, com nome aportuguesado(derivado de Michael em inglês) e muito comum no nosso país. Ele nos ajuda a ilustrar este post, que pode ser encontrado também no Facebook quando você estiver online. Espero que tenham gostado de mais esta dica.

Agora é a vez de você participar! Quais os estrangeirismos que você conhece além dos mencionados na dica de hoje?

Elabore um texto com, no mínimo, 20 estrangeirismos diferentes dos citados no texto. Tenho certeza que ficará bem legal.

 Ps: Você poderá usar até 5 palavras desse texto modelo. 

Samba do Approacch

 Sempre nas turmas de 1ºanos eu trabalho a influencia do Inglês no Brasil. E esse ano fiz essa atividade com os alunos. Dividi a turma em duplas e enquanto a música tocava, eles tinham que escrevendo as palavras que estavam faltando, porém estavam escritas no final da folha. Em seguida, eles tinham que relacionar algumas palavras aos seus significados.Foi muito divertido.

Samba do Aproach – Zeca Baleiro

Venha provar meu _____________________

Saiba que eu tenho ____________________

Na hora do ______________________
Eu ando de ______________________...(2x)

Eu tenho ________________________
Meu temperamento é ______________
Minha casa é ______________________
Toda hora rola um _____________________
Já fui fã do __________________________
Hoje me amarro no _________________
Minha vida agora é ___________________
Meu passado é que foi _________________

Venha provar meu _________________
Saiba que eu tenho __________________
Na hora do _________________
Eu ando de ____________________(2x)

Fica ligado no ________________
Que eu vou confessar ___________________
Depois do décimo _____________________
Só um bom e velho engov
Eu tirei o meu ________________________
E fui prá Miami ______________________
Posso não ser _______________________
Mas já sou um ______________________

Venha provar meu _____________________
Saiba que eu tenho ____________________
Na hora do ___________________
Eu ando de ____________________(2x)

Eu tenho ___________________
Saca só meu _____________________
Veloz como Damon Hill
Tenaz como Fittipaldi
Não dispenso um ___________________
Quero jogar no _____________________
De dia um macho ________________
E de noite, _____________________

Venha provar meu ______________________
Saiba que eu tenho _____________________
Na hora do ______________________
Eu ando de _______________________

Relacione as palavras estrangeiras aos seus significados correspondentes:

(  1   ) brunch
(   2  ) approach
(   3  )lunch
(   4  )ferryboat
(   5  )savoir-faire
(   6  )light
(   7  )hi-tech
(   8  ) insight
(   9  )jethro tull
(   10  ) cool
(   11  )trash 
(   12  )love

(   13  )drink
(  14  )green card

(   15  )noveau riche

(  16  ) background

(   17  )happy end
(  18  )dream team
(   19 ) drag queen

(        ) coisa sem valor, refugo, escória

(        ) final feliz

(         ) almoço 

(         ) homem que se veste de mulher

(         )  balsa, barco de passagem

(         )  legal

(         ) bebida

(         ) refeição que se toma quando se acorda tarde

(         ) habilidade, esperteza

(         ) fundo, segundo plano, fundamento

(         )  novo ricosex-appeal - atraente do ponto de vista sexual
(         ) alta tecnologia

(         ) suave (neste sentido da música)

(         ) amor

(         ) visto americano

(         ) discernimento, esclarecimento

(         ) aproximação.

(         ) uma banda de rock progressivo

(         ) seleção americana de basquete

insight   -   noveau riche   -   drag queen   - light

brunch - cool  - Dream Team  - Beach –  sex-appeal 

ferryboat  - Slash  - happy end  - approach   -  man

trash  - pop star  - drink  -  lunch - green card –  link 

background - hi-tech - jethro tull  - my love - savoir-faire 

English, a global language

É com esse texto que começarei a aula de inglês do 1º ano.

English, a global language

            Why does everybody study English?

            What makes it a global language?

            English is the language that facilitates communication in thousands of individual contacts made daily all over the world. It is used in air, land and sea communication, in information technology, sports, TV, movies, science, politics, music … English is necessary to surf and chat on the Internet, to e-mail people around the world, to read international books, magazines, announcements, ads, song lyrics, instructions, manuals, scientific journals, etc. The following graph shows the use of English all over the world.

Learn another language

Acho esse vídeo bem interessante aos meus alunos do 1º do Ensino Médio, para despertar neles a importância de aprender uma outra língua. É uma foma divertida de iniciar o ano letivo com uma disciplina que não é a favorita dos alunos. 

Você é fruto das suas escolhas .

Assisti esse vídeo há muitos anos atrás, achei lindo e bem produtivo. Esse ano resolvi começar a minha aula nos 3º anos com esse vídeo. Acho que é bem interessante e propício para esse público, que vive o drama de ter que fazer a ESCOLHA certa ao final do ano. 

Espero que os alunos gostem!! 

2014

Todos os anos faço planos para o novo ano que se inicia ... alguns eu consigo cumprir, mas outros ... deixo para o ano seguinte. rsrs

Esse ano não foi diferente. Já fiz a minha listinha de objetivos para 2014  (alguns bem particulares) mas um deles é cuidar com mais carinho do meu blog que está meio abandonado ... tadinho!! 

Quando criei esse blog, meu principal objetivo era ajudar aos meus colegas professores, principalmente de inglês que as vezes é muito difícil conseguir material, porém o blog tem muito material de outras disciplinas (arte, língua portuguesa) e textos para pessoas que não estão ligados a educação. 

Esse ano quero transformar o blog em uma ferramenta didática que auxilie os meus alunos. O meu objetivo, então é postar todos os dias(se possível) tudo que foi dado em sala de aula naquele dia, assim, caso o aluno tenha faltado aula ele não terá desculpas para não ter o conteúdo perdido. Sei que encontrarei algumas dificuldades, pois tenho alunos que não têm acesso fácil a internet, mas ... vou tentar.